“bug詳情？”【bug信息：引導(dǎo)區(qū)重寫破壞；文件系統(tǒng)分配表重寫破壞。評(píng)估：可以修復(fù)！】 握嚯，這么專業(yè)的手段？！這就不是一般的手段了。如果他前世不是干程序員的，還真不一定能理解。
鈴木愛(ài)理
回復(fù) 小林幸子 :何馬開(kāi)創(chuàng)的經(jīng)典本源學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)世界其實(shí)是諸神的意界所化。換句話說(shuō)，若是現(xiàn)實(shí)中他能擊敗對(duì)手，那么在對(duì)手意界中應(yīng)該也能。這二者之間的不同只是一些令人眼花繚亂的障眼法，絕不應(yīng)該有本質(zhì)的實(shí)力差距。
芹澤直美
回復(fù) 鄭多恩 :這部《被老師按在辦公桌吸奶頭》火烈看著三長(zhǎng)老：“你也知道我們的領(lǐng)地在十萬(wàn)荒山的邊緣處?！薄氨緛?lái)就要遭受外面人的侵?jǐn)_，族中戰(zhàn)力損失嚴(yán)重，你們還要趁火打劫？”“別忘了，我們都是屬于荒山聯(lián)盟的，現(xiàn)在卻做出這樣的事情，等于背叛了荒山聯(lián)盟。
赤根京
回復(fù) 原史奈 :“局長(zhǎng)，二高中送上來(lái)的學(xué)生長(zhǎng)假申請(qǐng)，還得請(qǐng)您拿個(gè)主意。”“長(zhǎng)假申請(qǐng)？”教育局范局長(zhǎng)皺皺眉，不耐煩的說(shuō)道：“這種事情找我干嘛？讓二高中直接批了不就行了，多大點(diǎn)事！”
